Există viață dincolo de litere de perle și zgârieturi de pisică

Cuprins:

Există viață dincolo de litere de perle și zgârieturi de pisică
Există viață dincolo de litere de perle și zgârieturi de pisică
Anonim

Copilul tău încercuiește literele cu acuratețe și cu mare efort sau doar mâzgălește cuvintele în grabă, s-ar putea spune urât? Sau, deși își dorește cu adevărat, niciunul dintre ei nu se adună, scrisul lui este ilizibil, dar își strânge mâna obosită și dureroasă la fiecare câteva propoziții?

În acest caz, copilul dumneavoastră a învățat probabil să scrie cu „scrisul obișnuit cu cleme”, strict în clasa întâi și nu mai mult de un minut mai târziu. Se spune însă că există o tehnică mult mai eficientă, cu ajutorul căreia elevii scriu energic și atractiv, iar chiar și atunci când ritmul este accelerat, scrisul nu este denaturat în ilizibilitate. Acesta este un font italic dezvoltat de tipograful Péter Virágvölgyi, psihologul Róbert Ligeti și profesoara Katalin Kutyné Sahin-Tóth.

Zilele trecute, colegul nostru s-a uitat șocat la caietul fiicei întâi-născute a uneia dintre familiile prietenilor noștri, pentru că szonjá învață să scrie cu caractere cursive - caietul, literele și scrisul de mână erau frumoasa. Dar ce este asta? De ce nu am auzit niciodată de el?

Metoda a fost testată timp de câțiva ani începând cu 1975, iar apoi a apărut ca o alternativă la scrierea verticală când curriculumul a fost schimbat în 1987. Elevii de clasa I care au învățat să scrie în acest fel au absolvit în 2000 și, potrivit sondajelor, au putut să scrie de două până la patru ori mai repede decât colegii lor educați „tradițional” și, în plus, scrisul lor de mână era mult mai uniform și nu se destramă.

Pentru a înțelege metoda, este suficient să efectuați un experiment foarte simplu. Luați un pix sau un creion și începeți să desenați cercuri concentrice. În timpul celei de-a douăzecea până la a treizecea mișcare, mâna își face sarcina mai ușoară în așa fel încât cercurile devin brusc ovale și încep să se încline - susțin susținătorii metodei, dar o putem încerca și acasă.

shutterstock 130119419
shutterstock 130119419

Scrisul italic se adaptează așadar mai bine la mâna în curs de dezvoltare a copiilor până la vârsta de 12 ani. Predarea scrisului cu această metodă începe cu o bază lungă. După ce elevii exersează mișcările fine, încep să facă mișcări imitative și apoi recunosc literele scrise. Abia după aceasta încep scrierea propriu-zisă, ceea ce este ușor după o pregătire atentă.

Când scrieți cu „litere perle”, ei învață că nu trebuie deloc să ridicați creionul în timpul cuvintelor și să plasați doar accentele la sfârșit. Nu este cazul scrisului italic, deoarece datorită ritmului pulsatoriu al stilului de scriere, ridicarea creionului este deja încorporată în sistem. Prin urmare, lipsa accentului apare mult mai rar, în timp ce o treime dintre copiii care învață scrisul tradițional se confruntă adesea cu această eroare. Cu alte cuvinte, de îndată ce a notat cuvântul, a uitat să pună i-ul. Potrivit sondajelor, este clar și când comparăm rezultatele studenților care au studiat cu cele două metode că există aproape de două ori mai multe scrieri uniforme, frumos scrise și, pe lângă toate acestea, acceptabil individualizate în rândul scrisului italic, chiar dacă uneori. unghiul de înclinare este mărit în detrimentul lizibilității - care este implicit de 74 de grade. Cu toate acestea, această din urmă eroare poate fi eliminată în timp, cu atenția cuvenită.

Toate acestea sună foarte frumos, dar nu va fi ușor pentru părintele care își dorește copilul să învețe să scrie folosind această metodă. Este adevărat că sistemul ar putea fi predat în școli timp de aproape 30 de ani, dar din anumite motive nu s-a răspândit.

shutterstock 189337475
shutterstock 189337475

Habit câștigă

Am întrebat Institutul de Cercetare și Dezvoltare Educațională care ar putea fi motivul pentru aceasta. S-a dovedit că Institutul nu are nicio cercetare științifică asupra metodei și nici nu deține subiectul, totuși au încercat cu ajutor să răspundă la întrebările noastre. În opinia lor, unul dintre motivele pentru care predarea scrisului italic nu este mai răspândită este de origine disciplină-pedagogică: profesorii-candidații întâlnesc scrisul direct la facultate în timpul practicii și, deși această metodă este predată temeinic, scrisul italic este doar menționat. ca o posibilă alternativă.

Tradiția joacă, de asemenea, un rol în acest sens. Profesorii își transmit cunoștințele din generație în generație, adesea fără să-și dea seama ce învață la cursul de formare a profesorilor. Cu alte cuvinte, mediul, colegii mai experimentați, au o influență mai mare asupra profesorului debutant decât asupra celor învățați (deși nu există date de cercetare în acest sens).

Posibilitatea, așadar, nu devine o practică în lipsa unei încurajări suficiente, deși poate fi găsită împrăștiată ici și colo și în școlile primare. La urma urmei, dacă cineva dorește să predea folosind această metodă, există cărți de lucru, cursuri și ghiduri disponibile de la mai multe edituri. Mai mult, în 2009, Apáczai Kiadó a acreditat o formare continuă de 30 de ore intitulată: Predarea tiparelor de scriere italice în anul I de școală primară, deși acreditarea a expirat de atunci.

Per total, motivele sunt complexe, dar, în același timp, profesorul care vrea să-i învețe pe copii să scrie în acest fel are ocazia.

Recomandat: